柞水县人民检察院 | 以本地“红色资源”帮助迷途少年返航

案例背景

近年来，基层检察机关在办理涉未成年人刑事案件过程中发现，附条件不起诉帮教对象普遍存在规则意识薄弱、价值认知偏差、家庭监护缺失、自我约束能力不足等突出问题。传统说教式、灌输式帮教模式形式单一、吸引力不强，难以触及未成年人思想深处，帮教转化效果不够持久、稳固。如何创新观护帮教方式，实现罪错未成年人从“被动整改”向“主动向善”转变，是当前未成年人检察观护帮教工作的难题。

柞水县人民检察院在梳理本地红色资源时注意到，柞水县红岩寺烈士陵园、革命纪念馆和村史馆承载着丰富的红色文化资源，革命文物和红军故事具有直击人心的感染力。基于此决定充分利用本地红色资源优势，将红色教育引入附条件不起诉观护帮教体系，组织帮教对象走进烈士陵园、革命纪念馆和村史馆，以“看革命文物、听红军故事、写真实感受”为主线，探索“红色文化+观护帮教”的实践路径。

帮教对象基本情况

帮教对象小花（化名），女，案发时16周岁，初中文化，系该县辖区居民。小花父母中年得女，日常过度溺爱，重物质满足、轻思想管教，家庭监护宽松缺位。因自身法律意识淡薄、是非辨别能力不足、交友不慎，小花受同伴裹挟参与寻衅滋事行为，造成不良社会影响。

案发后，小花能够如实供述自身行为，认罪悔罪态度诚恳，其家属主动向被害人赔礼道歉、积极赔偿损失，已取得被害人谅解。

经该院审查认定，小花系初犯、偶犯，主观恶性较小，社会危害性不大，且具备认罪认罚、取得被害人谅解等法定从宽情节，符合附条件不起诉适用条件。该院依法对其作出附条件不起诉决定，设定八个月考验期，并量身定制个性化、精准化观护帮教方案。

问题评估与帮教思路

为精准把脉问题根源，该院联合司法社工对小花开展全面社会调查和专业心理评估，梳理其核心症结：一是价值认知模糊，是非观念不清，容易受到不良同伴影响，盲目跟风犯错；二是情绪心智不成熟，遇事冲动任性，逆反心理突出，对家长管教、帮教引导存在抵触情绪；三是规则敬畏缺失，对法律法规、社会规则认知不足，漠视行为后果，自我约束能力较弱。

针对上述个性化问题，该院摒弃传统单一说教模式，确立“红色文化浸润、心理疏导赋能、家庭监护修复”三位一体帮教思路。以本土红色教育为情感切入点，用真实革命故事、鲜活红色历史触动内心、感化心灵；以专业心理疏导化解情绪心结、矫正认知偏差；以家庭教育指导补齐监护短板、修复亲子关系，全方位、多层次推动未成年人思想蜕变、行为矫正、心智成长。

主要做法

（一）精准定制帮教路线，实现红色教育“对症施教”

该院主动对接红岩寺烈士陵园、革命纪念馆、村史馆，结合小花的涉案成因、性格特点、心理短板，量身定制专属红色研学帮教路线。在烈士陵园重点开展英烈瞻仰、红色初心教育，讲解本地革命英烈的奋斗事迹；在革命纪念馆、村史馆重点参观红军革命文物展区，聚焦“严守纪律规矩、勇于担当尽责、懂得感恩珍惜”主题，通过新旧生活对比、先辈奋斗历程，引导其树立正确价值观。

活动前期，承办检察官提前向讲解员介绍小花的个人情况、犯错根源及心理特征，精准锁定教育侧重点，杜绝泛化式、套路化讲解，让红色教育贴合其思想短板、直击其问题症结，实现精准帮教、靶向矫治。

（二）沉浸式场景体验，红色故事唤醒情感共鸣

该院组织小花在检察官、司法社工全程陪同下，开展沉浸式红色研学活动。在烈士墓前，讲解员深情讲述本地一名14岁红军烈士英勇献身的真实事迹。同为青少年年纪，先烈舍身报国、不畏牺牲的精神深深震撼小花，其主动驻足沉思、虚心提问，内心深受触动。

在革命纪念馆内，小花驻足观看红军使用过的猪皮水壶、灯盏、枕箱等实物展品，聆听程子华、徐海东等革命先辈在此浴血奋战、建立“中共五星县委、五星县苏维埃政府”的光辉事迹，深刻体会革命年代先辈的艰苦岁月与责任担当。全程中小花虽言语不多，但态度端正、神情专注，主动查看展品介绍、交流感悟，彻底改变以往抵触、敷衍的心态，实现从“被动参与”到“主动感悟”的转变。

（三）走心式复盘感悟，让瞬时感动转化深度自省

为避免红色教育流于形式、止于参观，该院坚持“体验+复盘+内化”闭环教育模式，布置开放式感悟写作任务，不设字数限制、不做内容约束，鼓励其书写真实所思、所感、所悟。

小花在坐谈以及后续的思想汇报中说：“牺牲的红军烈士比我年纪还小，却早已懂得担当责任、守护他人。我却因为所谓的‘江湖义气’冲动犯错，伤害别人、辜负家人。看到革命文物，我真正懂得了珍惜当下、敬畏规则，我对不起父母，也对不起被我伤害的人。”朴实的话语真实展现出其思想转变、自我反省、知错悔过的真挚心态。

（四）抓实监护监督，构建家校联动帮教闭环

该院以红色教育为契机，持续开展常态化跟进帮教，定期掌握小花思想动态、日常表现、交友情况及学习状态，结合研学感悟开展谈心谈话，引导其将瞬时的感动转化为长久的自律与坚守。

同时，针对其家庭监护缺位、溺爱式教育问题，依法向其监护人制发督促监护令，开展家庭教育指导，纠正家长重物质、轻教育的错误理念，引导家长加强日常陪伴、心理沟通和规矩管教，补齐监护短板。

经过持续帮教引导，小花彻底转变心态，主动接纳父母管教、重返校园安心就学。其母亲也表示，首次听到孩子主动认错、懂得感恩，亲子关系得到显著修复。

帮教成效

在八个月附条件不起诉考验期内，小花严格遵守监督管理规定，无任何违纪违法情形，全程积极、主动参与各项观护帮教活动。其思想认知、行为习惯、心理素质、人际相处均实现全方位改善，彻底远离不良交友圈，遵纪守法意识、责任担当意识显著提升，在校学习态度端正、成绩稳步提升，与家人沟通相处更加和睦。

考验期届满后，结合小花整体帮教表现、悔罪态度、日常综合表现，该院依法对其作出不起诉决定。案后回访显示，小花始终铭记红色研学经历与英烈事迹，持续保持良好生活、学习状态，心智更加成熟、价值观更加端正，真正实现迷途知返、向阳成长。

典型意义

（一）利用本土红色资源，打造柔性化帮教新模式

红色文化蕴含深厚的精神力量和价值力量，相较于传统说教式帮教，更具感染力、亲和力和渗透力。针对未成年人认知特点、情感特征，用好本土红色资源，以身边人、身边事、身边史开展教育，能够直击未成年人内心深处，有效矫正价值偏差、弥补思想短板，实现“润物无声、以文化人”的帮教效果。

（二）构建完整帮教闭环，杜绝教育形式化、碎片化

本次帮教突破“单次参观即完成教育”的片面模式，构建前期精准研判、中期沉浸式体验、后期复盘自省、全程跟进巩固的完整帮教闭环。将红色体验、思想引导、自我反思、持续督导有机结合，让一时触动转化为长久思想自觉，真正实现帮教入脑入心、落地见效。

（三）模式简易高效可复制，适配基层未检工作实际

本案无需新建教育基地、无需开发复杂课程，依托辖区现有烈士陵园、纪念馆、村史馆等公共红色阵地，通过定制化讲解、轻量化感悟作业、常态化跟进督导即可完成整套帮教流程。具有成本低、易操作、效果好、可推广的特点，为基层检察机关开展未成年人特色观护帮教提供可复制、可借鉴的实践路径。

（四）多维协同联动，实现治标更治本的矫治效果

坚持红色文化润心、心理疏导塑心、家庭教育暖心三方协同发力。红色教育解决思想触动问题，心理疏导解决心智偏差问题，家庭监护解决成长环境问题，三者互补联动、一体推进，有效破解未成年人罪错背后的思想、心理、家庭深层次问题，实现从“行为整改”到“根源矫治”的根本性转变，助力迷途未成年人顺利回归社会、健康成长。

作者：牛亚军

编辑：侯宜均

责编：马 宁

审核：姚启明